初中生学业未来洞察力特征及对学业自我妨碍的影响研究

【摘要】未来时间洞察力是个体对自我发展的认识、情感体验和行为倾向。它影响人的思维与行为,对个体成败及心理健康有重要影响。青少年时期处于个体人生发展的关键时期,是个体思考未来,为未来做准备的重要时期,因此了解青少年未来时间洞察力至关重要。然而我国对未来时间洞察力研究仍然处于初期阶段,以初中生为主体的研究相对较少,更是缺乏针对初中生学业领域未来时间洞察力的研究。本研究从教育学和心理学相结合的视角,以初中生为研究对象,通过问卷调查法考察了初中生学业未来洞察力现状、特点,并通过设置情境,探讨学业未来洞察力、归因反馈对学业自我妨碍的影响。本研究主要得到以下结论：(1)初中生学业未来洞察力包括三个维度：学业未来规划、学业未来效能、学业未来意志行为。本研究据此编制的初中生学业未来洞察力问卷具有较好的信效度,可以作为测量初中生学业未来洞察力的测量工具。(2)初中生学业未来洞察力处于中等偏上水平。各维度平均分的大小顺序依次为学业未来规划<学业未来效能<学业未来意志行为。从性别上看,总分及三个维度上均无显著性差异；从年级上来看,整体学业未来洞察力随年级增高呈现U型下降的趋势。在地区上,学业未来规划上农村高于城市,在未来效能上城市高于农村；是否独生子女在总分上差异不显著,但是在未来效能上独生子女高于非独生子女。(3)总体来看,学业未来洞察力与学业自我妨碍存在显著负相关。低学业未来洞察力者学业自我妨碍显著高于高学业未来洞察力者。(4)在反馈实验情境中,反馈类型在行为式自我妨碍中存在显著性差异,负反馈下的行为自我妨碍显著高于正反馈。学业未来洞察力与反馈类型共同作用于行为式自我妨碍。
【作者】张青；
【导师】胥兴春；
【作者基本信息】西南大学，发展与教育心理学，2014，硕士
【关键词】初中生；学业未来洞察力；归因反馈；学业自我妨碍；

【参考文献】
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